本网讯（文/吴颢 康淑莹 黄高璐）这几天，进出设院的身影络绎不绝。有这样一群人，手捧各式各样的资料与报告书，不停奔波在设院一楼的展厅与二楼休息的平台；同样，也有这样一群人，他们有的在办公室内认真、仔细审阅着学生的毕业报告书，有的与学生们凑在一起，帮忙梳理即将答辩的要点与技巧，而有的则在指导毕设展板的摆放位置。就这样，2017的5月，陶大迎来了设计艺术学院的毕业设计展。

李锋指导作品 动画《囚》

毕业展对毕业生而言是一次难忘的经历，而每到这时，对毕设导师们的教学水平也是一场考验。除了正在紧张准备答辩的毕业生，指导老师们的精力投入也毫不逊色于学生。“这次毕业设计的形式丰富，作品质量、剧本构思、整体效果等也有了很大的进步。”动画专业的副教授李锋介绍道。动画专业的毕设选题很广，有二维动画、三维动画等6大方向，相较以前的形式增加了不少。风格上，学生开始尝试着不同风格的突破与尝试，也更具多样性，出现了“百花齐放”的局面，剧本的构思角度上更是新颖奇特，让人着实眼前一亮。这些都令李锋十分惊喜。

谈到印象最深刻的作品时，动画作品《囚》是他的推荐。其中《囚》制作小组的团队精神是最让李锋称赞的，动画专业相比其他专业的不同在于其制作周期十分漫长，加上剧本的推敲等流程，为了在最后的展出效果上给予观众们视觉上的新鲜感、丰富感。李锋通常在大二就会开始布置团队合作的课题让学生自由组合，逐渐培养学生的合作意识。他认为一个人很难做出成功的动画作品，而团队合作往往能取得更好的成果、收益。所以他总是反复强调整个团队中的组员合理分工。同时他也要求自己的学生要努力提高自身各方面的专业素养，从文学、绘画、电影、雕塑等艺术门类广泛吸取营养，全面提升自己的技术水平和内涵高度，提高讲故事的能力，提升作品的整体质量。有的学生擅长剧本的撰写，有的擅长动画制作技术，有的擅长影视后期特效，让团队每个人充分发挥自身优势，是一部优秀动画作品的基础。

不仅如此，平时课程作业方面，李锋谈到动画专业的作业是整个设计艺术学院的专业中最多的。虽然作业量很大，但他们在作业上完成质量上毫不松懈。“动画专业的实践性很强，定量作业可以为以后的学习积累充分的经验。只有量的积累，最终才可以使学生的作品有质的飞跃。”正因为在形式上，动画采用视听语言来呈现，相较于其他实物类作品有很大的局限性，故动画中的每一帧每一秒都是汗水的结晶。“台上一分钟，台下十年功”成了李锋时常挂在嘴边的话。

郑铭磊指导作品 《折叠自行车》设计说明

同样，在教学方式上，“老郑”也有自己的独家方案。郑铭磊是设计艺术学院实训中心主任兼产品设计系专业教师，他表示不论相较于去年、还是前年，毕设的整体水准都有了一个很大的提高。“没上过我的课，你不知道我有多严格。”郑铭磊笑着说道。一副黑色的方框眼镜，一身简洁的穿搭，一头干练的短寸头，毫不拖泥带水的说话方式，干练，是对他的第一印象。郑铭磊作为产品设计的指导老师之一，“作业狂人”的头衔非他莫属。“我个人感觉自己还是挺严厉的，我布置的作业总是很多，所以要上我课的学生都会事先给自己打上预防针。”郑铭磊的严厉是被专业学生所公认的，他的学生们私下更偏爱称呼他为严肃的“老郑”。从大三下半学期开始，他便以毕设的标准来要求每一位学生的作业，旨在让他们提前习惯这种格式与模式。然而，“老郑”的严厉并没有把同学们吓跑，恰恰相反，有他执教的课上总是很安静，学生们不仅仅是出于对郑铭磊的敬畏，更多的是对他教学水平与能力的认可。日复一日，渐渐地爱上“老郑”的课的同时，大家也在繁重的作业量中不断进步。就是这种一丝不苟的教学态度赢得了学生们的一致赞同。“平时严格并不是件坏事，想来这也是这几年毕设作品的水准逐年提高的原因之一吧。在我课上的学生都很自觉，也很努力。”他边说边欣慰地笑起来。

对待日常的专业学习，郑铭磊也是一丝不苟，学生上交的每一页每一个字都会认真仔细地翻阅，他总时不时地推动着自己的眼镜，仿佛生怕忽略任何一个小细节，生怕自己漏听了前来请教学生的每一个问题。

在指导方式上，作为导师的郑铭磊也另辟蹊径，他将自己所带领的其中七名学生交托给“企业导师”，让学生们进入大型公司与企业进行考察与调研，并时刻关注掌握他们的课题进度。让他们通过在企业工作设计产品，更早一步关注、接触市场。通过问卷调查等形式，直观了解目前市场动态与受众需求，从而做出既前卫且实用性强的作品。“我想要学生能够更快地了解市场的情况，通过实际项目的操练与训练，提高水平，还能让他们拿工资。”对于学生，郑铭磊总是细心地准备着一切。把学生交给“企业导师”，给学生们提供了实践的平台的同时，还能为学生的设计选题提供足够的素材积累与灵感来源。在此期间，不仅使学生们增长了阅历，开拓了视野，又提高了自身的能力，也相对减轻了指导老师的负担，一举多得。

徐进指导作品 《昌河改造计划》

“相比其他专业，环境艺术设计专业的难度也不小，因为每一个方案都必须外出实地考察，回来后加以分析，才能保证方案的正确性与可行性。”徐进作为环境艺术设计专业的教授，也作为毕设的导师。她对本次毕设的主题——“发现景德镇”感受颇深，她认为用景德镇这个人杰地灵之地来做主题很接地气，也更能加强学生对环境方面的认识与思考。“环境艺术是一门集治理、改造、设计为一身的综合性学科。”徐进介绍到。针对每名学生的课题，徐进都让他们外出实地调研，对周边的游客量，环境情况做一个完整的分析报告，针对现实情况，初步得出相关的结论与改造方案，结合专业领域的拓展，表达出自己的设计理念。随后通过对以往相似的成功案例进行借鉴、总结，针对自己的方案实行再修改，将方案中的错误率降到最低范围之内。“我认为作品的内在精神很重要，你要学会明确自己的目标。”徐进认为，学生的作品中不仅要包含自己的设计特色，学会从不同角度，不同维度诠释理念，而思想与内涵的表现更是设计的核心与根本所在。“有灵魂的作品才是好作品。”徐进也希望通过“发现景德镇”这个为课题，让更多的学生去了解这座以陶瓷为文化为特色，底蕴深厚的城市。

为了本次毕设能有更好的作品质量与展出效果，设计艺术学院采取了新的教改方式，今年的毕设与往年有些许不同。每位教师负责的课题内容也截然不同，在导师的分配上是以老师、学生“双选”的模式来分配。由学生来挑选能够给予他们课题专业指导的老师，老师挑选与自己所授课题对口的学生，这样既增强了针对性与指导性，更提高了选择课题的效率，为最终呈现给大家的优秀毕设作品质量打下了坚实的基础。

当然，导师们也认为本次毕业生的作品也存在着一些普遍的问题。就产品设计专业来说，郑铭磊认为部分学生在课题的选择上仍然有所重复，有与市场脱轨，滞后时代发展的情况，他建议增强作品的前瞻性、时代性、实用性；而针对动画专业，李锋希望学生对剧本的把控需要进一步提高，如剧本的立意、深度都可以再进行挖掘，结合社会的种种现象，使之更好，更快与社会对接；“走出去，多看，多想”作为环境艺术的基本，徐进表示学生应该多去不同的地方调研，考察，提高自己的审美与设计感，为自己汲取更多的“养分”，不断去创造新的想法。

又是一年栀子花开，“如果说学生是祖国未来的花朵，而我们只需做他们的绿叶就够了。”面对即将参加答辩毕业生们，导师们希望他们可以好好享受剩下的在校时光，但是也要为踏入社会早做规划。未来到社会后，能够继续发扬陶大精神，一路向前，披荆斩棘，成为一群对社会有贡献的优秀人才。对于即将步入大四的学生，导师们表示也将不断提升标准，层层推进，把握好每一道关。

在陶大，就是这样的一群人，他们无私地将自己的知识如数灌溉给学生，严格要求的同时也细心呵护着他们，看着他们一步步成长，而他们自己却甘愿化作陶大的片片绿叶，无怨无悔，坚守着在自己的岗位上，默默付出着。