（文/纪云浪 闫博）近20年来，我校设计艺术学院沈玲老师秉承“心中有目标，行动有方向，肩上才能有力量”这个原则，始终保持着一颗育好学生的初心。她的教学评价多次评为优秀，并获得“教学育人先进工作者”荣誉。

沈玲始终设身处地为学生着想，站在学生的角度去思考问题，以理性客观的角度去帮助学生成长。她说，尽量不把自己当成老师，上课讲该讲的，课余和学生聊天，了解学生的爱好、心中的想法，这样才能知道自己可以为学生做些什么。带着这种教学方法，她一步步地向前摸索，向下扎根才会向上开花。“教与学本身就是一个循环，要使它成为良性循环，必须做到教好要学好，学好再教好这个过程，因此，在帮助同学们解惑的同时，我也经常会去思考自己的教学方法，在此过程中慢慢成长”。

沈玲认为，在教学中，老师更多的是起到水渠的作用。学生是水，狂奔的水流和缓缓溪水是有差异的，甚至偶尔会断流，但是作为水渠一定要稳当可靠，否则水洒掉就可惜了。课后之余，她积极鼓励学生参加比赛，引导学生一步一步走出去，在参赛的过程中，让学生明白自己的优势和弱势。“参赛是一个逐步进入服务社会的方式，让学生在课内外都能积极主动投入到专业学习中，在参赛的过程中寻找自信，增加自身成就感，积攒经验，让精神力量和物质动力同步提升”。

在课堂上，沈玲是学生学习的开导者；在课后，她会努力成为学生的朋友；在生活中，她也会尽力做一名学生校园里的父母。沈玲这么说也是这么做的。在一次校外写生期间，多名学生发生食源性中毒，沈玲作为随行教师中的一员，首次面对此类突发事件，她沉着冷静地带着同学们前往医院就诊，安排学生进发热门诊，陪学生打点滴，直到次日她才回到了自己的家。“现在回想起来，当时还是挺紧张的，但是我不能让学生们感到紧张”，为缓解疏导个别学生的紧张情绪，她温柔地给同学按摩、聊天，直至学生入睡。“学生生病没有父母亲人在身边很可怜，我能做的也就是替他们的父母看着，把他们当成我自己的亲人那样”。

从教近20年，外界的荣誉和肯定并没有让沈玲迷失自我，忘记初心。她说：“我会坚持把学以致用、用以促学、学用相长的教学理念融入自身教学，保持着自己的初心，朝着目标前行，做好一名教师，关心教导好每一位学生。

（责任编辑：徐胤嫚 审稿：计颖 徐胤嫚）

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